3.1 KiB
Week 5
Linker- en rechterhersenhelften
-
**Waar komt deze mythe vandaan? **
Vermoedelijk is het idee ontstaan nadat twee wetenschappers spraakproblemen probeerde te herleiden tot een beschadigd deel in de linkerhersenhelft.
-
**Deze mythe is ontstaan omdat die deels gebaseerd is op juiste informatie. Welke informatie is dat? **
Bij de motoriek coördineren de hersenhelften de bewegingen van het lichaam in spiegelbeeld (linkerhelft bepaalt bewegingen van rechterkant van het lichaam en andersom).
-
**In welk bekend boek wordt deze mythe in stand gehouden? **
Strange Case of Dr. Jekkyl & Mr. Hyde van Robert Louis Stevenson.
Leerstijlen
** Wat zeggen leerstijltheorieën eigenlijk over het leren? Met andere woorden: welke ‘voorspelling’ doen ze met betrekking tot leren? **
Dat wanneer je iemand op z’n leerstijl bedient die persoon beter gaat leren/ de stof beter of makkelijker zal begrijpen.
**De meest bekende leerstijlen zijn: visueel, auditief en kinesthetisch. Waarom helpen deze leerstijlen meestal niet? **
Meeste informatie die je moet leren is niet visueel/auditief/kinesthetisch van aard maar draait om betekenis. Daarom zijn leerstijlen over het algemeen niet toepasbar of leiden ze zelfs tot slechtere leerprestaties.
Markeerstiften
**Waar moet je mee oppassen als je een markeerstift gebruikt? **
Dat je niet teveel gaat markeren.
**Wat is beter om te doen dan een markeerstift gebruiken als je een tekst leest? **
Het is beter om aantekeningen in de kantlijn te maken (bijv. je gedachte over een bepaalde passage opschrijven of een verband leggen met andere kennis/ideeën uit de tekst). Je bent dan actiever over de stof aan het nadenken.
Illusions of competence
**Waarom is herlezen geen goede leerstrategie? Waarom betreft het dus een ‘illusion of competence’ (vals beeld van bekwaamheid)? Wat kun je beter wél doen? **
Herlezen wekt de indruk van bekwaamheid omdat een persoon ideeën enkel herkent (in tegenstelling tot de ideeën begrijpen). Het is beter om jezelf te testen. Bijvoorbeeld vragen beantwoorden (overhoring) of oefentoets maken. Dit dwingt je om over actief over de stof na te denken door juiste informatie vanuit het langetermijngeheugen op te roepen in het werkgeheugen.
**Waarom is het niet verstandig om eerst naar de oplossing te kijken om iets te begrijpen? **
Dit geeft men wederom een vals beeld van bekwaamheid. In plaats van zelf proberen tot de oplossing te komen denkt een persoon dat ze tot dezelfde oplossing zouden komen (maar dat weet je pas eigenlijk als je het eerst zelf hebt geprobeerd).
Persoonlijkheidstesten
**Waarom zijn persoonlijkheidstesten ‘gevaarlijk’? **
Mensen hebben niet per se een vaste persoonlijkheid. Ze reageren verschillend onder verschillende omstandigheden. Verder zijn de testen niet heel betrouwbaar noch wetenschappelijk onderbouwd.
**Wat houdt persoonlijkheidstesten in stand? **
De business (er gaat veel geld in om). Verder vinden mensen het fijn om ‘bijzonder’ te zijn. Een bepaald etiketje bevestigt hun uniciteit en daar geloven ze dan in.